学习

小学部课程大纲

Nurturing Inquiring Minds

首都东京国际学校(以下简称CTIS)以国际文凭(IB)课程为模板,并开发参与式课程体验。我们的课程采用全员参与的方式,注重培养学生的实操学习能力,提升社会参与,以及人际交流能力。我们鼓励学生个人兴趣的发展,同时具备逻辑思维和批判性思维,勇于提出正确的问题。

CTIS的课程设置是全方位的,力求与我们的办学理念、使命和愿景相一致,包括核心课程、附加课程、阅读文化和实地参访。

英语课

本校主要通过阅读和写作工作坊的模式进行英语课的授课,包括小型课程、独立作业、持续默读和分享学生们创作的作业。学生们将根据他们所读的课本进行演讲,或写小故事、诗歌,或创作小话剧,以此展示他们的学习成果。

该课程旨在培养学生成为熟练的阅读者和写作者,使他们将来成为善于深入思考的社会人。工作坊将围绕实现高标准的要求,允许学生按照自己的节奏进行学习,可以参考阅读指南选择适合他们水平的书籍进行阅读;同时,教师会以小课或小组讨论的形式讲解知识要点。

为了帮助学生进一步学习掌握单词,以及读、写、说、听四种主要技能,将根据学生阅读水平和文本理解方面的个人进展情况,向学生推荐相应较为复杂的阅读文本。

数学课

数学教学方面,CTIS使用A Story of Units (ASOU)作为基本课程,教师还将利用其它辅助材料补充学生的学习,以满足学生的需求。

我们专注于培养与实际相结合的思维,全面深入学习数学,让学生掌握完整的数学知识概念,而不仅仅是一些离散的做题技巧。学生们从一个年级到另一个年级均使用相同的教学模型和解答数学题的方法,因此,随着年复一年数学题与现实生活运用发生大量联系的教学,完整的数学概念将深深地印刻在学生们的记忆中。

日语课

CTIS根据日本教育部的学习课程提供日语教育。 我们使用与公立小学相同的教科书,因此我们的学生能够获得与在日本小学学习的儿童相同水平的日语技能。

除了读、写、听、说之外,让学生获得在国际社会中进行逻辑思考的能力也很重要。 为了恰当地形成这种思维,情感教育、日本的传统和礼仪也被纳入到日语课程中,以形成综合的日语能力。

科学课

CTIS的科学课教学采取观察、分析和思考等形式,运用探究式学习方法进行,旨在提高学生观察周围自然现象的兴趣和能力,培养学生的人类与自然界“一体化”的地位概念。

每周安排一次科学课,由科学老师负责辅导,帮助学生:

阅读课

CTIS旨在创造一种阅读文化。学生们每周都会在固定的一天去CTIS图书馆听故事,并借出和归还书籍,电子书随时可以使用。图书馆也在课间休息时为那些喜欢安静的学生开放,以替代户外游戏。我们的目标不仅是向学生传授书本上的知识,而且还要培养他们对阅读的终身热情。

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